Medio Ambiente
Preguntas de investigación.
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Problema (lo retoman e integran de las guías OP).
Toda esta problemática del medio ambiente ha sido afectada no solo a
México sino a todo el planeta donde la contaminación, deforestación de bosques
y selvas son alarmantes y las leyes existentes son muy pobres, sumándole que la
conciencia política son inexistentes,
pues aunque existan numerosas iniciativas de medidas de solución no
llegan a concretarse o tardan demasiado en procedimientos burocráticos, que
cuando se quiere actuar el daño es ya irreversible.
En las escuelas no se ven proyectos serios relacionados
al medio ambiente donde se invite al alumnado a utilizar las 3R y así ayudar al
entorno social.
Hipótesis (lo retoman e integran de las guías OP).
Los problemas ambientales son generados por actividades, procesos o comportamientos humanos, que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente, la economía y la sociedad, cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad.
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Propósito de la investigación (lo elaboran en Grupo de Trabajo).
Concientizar al alumno y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables
para el mantenimiento óptimo del mismo.
Justificación (lo trabajaron el sábado de la sesión anterior).
En la actualidad estamos ante una gran problemática que debemos
afrontar, el exceso de desperdicios que generamos diariamente, afectando
considerablemente nuestro planeta; produciendo riesgos a nivel mundial y las
consecuencias bien las conocemos como: desbordamientos de los ríos,
debilitamiento de la tierra, enfermedades, el agotamiento de los recursos
naturales y el derretimiento de los glaciares. Por lo tanto es indispensable
tomar medidas inmediatas de la preservación del medio ambiente, creando y
fortaleciendo una conciencia de manejo adecuado de desechos y reciclar aquellos
elementos que se pueden reutilizar para darles un mejor uso.
Con el proyecto, de forma personal, nos involucraremos en
el problema, esperamos poder ver qué tan grave es y sacar resultados que
arrojen nuevas estrategias de mejora. Esto no sólo ayudará al medio ambiente y
a la comunidad misma, sino que nos permitirá identificarnos como personas,
miembros protectores de la naturaleza y un ejemplo para la sociedad.
Las implicaciones teóricas del proyecto implican conocer, comprender y evaluar el tema de la contaminación, haciendo definición de la misma, así mismo conociendo las clases que hay, sus causas y consecuencias, así como noticias o informes relacionados con la temática, pues es esencial conocer de qué vamos a hablar. Una vez que tenemos lo primero podremos llevar a la práctica las actividades que nos planteamos, con las cuales nosotros pensamos contribuir a la disminución de la problemática.
Los aportes principales de esta investigación son en primer lugar hacer
conciencia entre la comunidad escolar sobre la problemática de la contaminación
ambiental, al mismo tiempo de que ellos mismo transmitirán a las demás personas
lo aprendido con dicho proyecto. En segundo lugar estaremos contribuyendo a la
mejora del ambiente con la realización de las actividades, de esta manera
daremos el ejemplo a nuestra comunidad educativa para incentivarlos, a su vez,
a seguir con el ejemplo tanto dentro como fuera de la institución educativa.
A lo largo de la historia, el hombre buscando su mejor comodidad, se ha
servido de su misma naturaleza y los recursos que esta le proporciona, para
mejorar su calidad de vida y desarrollarse; en el transcurso de la historia y a
partir de la revolución industrial, el medio ambiente es el que ha sido
afectado notablemente, soportando los grandes cambios, los contaminantes por
industrias y maquinas que el mismo hombre ha creado. Los estudios señalan que
la mayoría de las personas y en especial la población estudiantil universitaria
y algunos colegios, manifiestan preocupación por esta problemática del medio
ambiente, pero los datos dan resultados de una visión pesimista en cuanto a la
conducta ecológica, ya que no se adquiere un compromiso propio que permita ver
al individuo vinculado por un progreso notorio si no lo contrario; tomando como
referencia a la ONU, que a partir de 1992 se celebró la primera "Cumbre
para la Tierra", en la cual se adoptó el "Programa 21", que es
un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible.
Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local,
basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre,
también:
En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversos acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesión.
De acuerdo a la encuesta presentada en las Instalaciones de la UPV, un
70% de la población estudiantil no tiene conciencia ambiental, dado que tira la
basura en cualquier lado, otro 80% en su casa no separan la basura para un
mejor cuidado de estas; estos resultados indican que el problema se debe
combatir desde casa, implementar una cultura y mantenerse firme. En caso de
viaje tener siempre una bolsa para el camino, no que lo que usualmente se hace
es tirar la basura por la ventanilla sin importar las consecuencias que este
puede traer tanto al ambiente como los animales que habitan en estos.
Es por esta razón que se ha concebido el proyecto
“Reciclar para preservar” como una
estrategia para concientizar a nuestro centro educativo del gran problema de la
contaminación por el manejo inadecuado de basuras y a su vez establecer
mecanismos que van a permitir contribuir a la solución del mismo desde sus
propios hogares.
El proyecto contempla consultas acerca del problema de la
contaminación ambiental y sus repercusiones en la naturaleza, con el fin de
plantear posibles soluciones al mismo. La principal razón de este es el
reciclaje de los desechos producidos en nuestra escuela. Así mismo se prevé la adquisición de
habilidades y destrezas en el manejo de recursos reciclables como el papel, a
través de la transformación de la misma y posible elaboración de artículos que
se puedan comercializar.
La principal razón de este proyecto, es hacerlo parte de
nuestra vida para irlo fomentando a nuestros compañeros y familiares,
disfrutando el relacionarnos con cada actividad que realizaremos en conjunto
para nuestro bienestar y el de toda la humanidad.
Con el proyecto, de forma personal, nos involucraremos en
el problema, esperamos poder ver qué tan grave es y sacar resultados que
arrojen nuevas estrategias de mejora. Esto no sólo ayudará al medio ambiente y
a la comunidad misma, sino que nos permitirá identificarnos como personas,
miembros protectores de la naturaleza y un ejemplo para la sociedad.Las implicaciones teóricas del proyecto implican conocer, comprender y evaluar el tema de la contaminación, haciendo definición de la misma, así mismo conociendo las clases que hay, sus causas y consecuencias, así como noticias o informes relacionados con la temática, pues es esencial conocer de qué vamos a hablar. Una vez que tenemos lo primero podremos llevar a la práctica las actividades que nos planteamos, con las cuales nosotros pensamos contribuir a la disminución de la problemática.
Los aportes principales de esta investigación son en primer lugar hacer
conciencia entre la comunidad escolar sobre la problemática de la contaminación
ambiental, al mismo tiempo de que ellos mismo transmitirán a las demás personas
lo aprendido con dicho proyecto. En segundo lugar estaremos contribuyendo a la
mejora del ambiente con la realización de las actividades, de esta manera
daremos el ejemplo a nuestra comunidad educativa para incentivarlos, a su vez,
a seguir con el ejemplo tanto dentro como fuera de la institución educativa.
Los principales referentes teóricos en los
que se sustenta la investigación es que hemos visto la falta de cultura de
limpieza de las personas. En ocasiones puede preguntarse “No hay basura ¿cuál
es el alboroto?” El que no la veamos no quiere decir que no exista, la gente
solo ve el resultado pero no el proceso, si a veces no encontramos basura es porque personas
encargadas ya las recogieron, pero ¿qué necesidad hay de pagar por algo que
puede evitarse? ¿Tanto es el esfuerzo de tirar la basura en un bote destinado
para ello? En especial todos los que estamos en la universidad debemos estar
conscientes de lo que la contaminación por residuos
implica, pues nosotros somos quienes enseñaremos en el aula a nuestros alumnos
el respeto por nuestro entorno y como tal debemos ser un claro ejemplo de
compromiso y cuidado hacia nuestro planeta.
Marco teórico (comparten su información y la sintetizan).
A lo largo de la historia, el hombre buscando su mejor comodidad, se ha
servido de su misma naturaleza y los recursos que esta le proporciona, para
mejorar su calidad de vida y desarrollarse; en el transcurso de la historia y a
partir de la revolución industrial, el medio ambiente es el que ha sido
afectado notablemente, soportando los grandes cambios, los contaminantes por
industrias y maquinas que el mismo hombre ha creado. Los estudios señalan que
la mayoría de las personas y en especial la población estudiantil universitaria
y algunos colegios, manifiestan preocupación por esta problemática del medio
ambiente, pero los datos dan resultados de una visión pesimista en cuanto a la
conducta ecológica, ya que no se adquiere un compromiso propio que permita ver
al individuo vinculado por un progreso notorio si no lo contrario; tomando como
referencia a la ONU, que a partir de 1992 se celebró la primera "Cumbre
para la Tierra", en la cual se adoptó el "Programa 21", que es
un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible.
Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local,
basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre,
también:
ü Se definieron los derechos y deberes de los Estados en
materia de medio ambiente
ü Se abordaron las cuestiones relacionadas con:
ü La protección de los bosques
ü El cambio climático y la diversidad biológica
ü Las poblaciones de peces migratorias
ü La desertificación
ü El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).
En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversos acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesión.
Análisis de resultados (si se aplicó algún instrumento, realizan el
análisis de la información).
De acuerdo a la encuesta presentada en las Instalaciones de la UPV, un
70% de la población estudiantil no tiene conciencia ambiental, dado que tira la
basura en cualquier lado, otro 80% en su casa no separan la basura para un
mejor cuidado de estas; estos resultados indican que el problema se debe
combatir desde casa, implementar una cultura y mantenerse firme. En caso de
viaje tener siempre una bolsa para el camino, no que lo que usualmente se hace
es tirar la basura por la ventanilla sin importar las consecuencias que este
puede traer tanto al ambiente como los animales que habitan en estos.
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